La apuesta inicial, que lleva por nombre Mundo Niño: una propuesta de comunicación desde la multiculturalidad y la niñez, se sostuvo a lo largo de los años hasta derivar en un libro de cuentos -de título homónimo al del taller-, escrito e ilustrado en su totalidad por los alumnos.
“Nosotros focalizamos mucho y ponemos énfasis dentro de la escuela en el área de Prácticas del Lenguaje, por el hecho de que los nenes de esta comunidad son de distintas nacionalidades. Acá se mezclan muchas culturas”, explica Carla Montarce, directora de la Primaria, con relación a la población de alumnos de la institución, mayormente conformada por hijos de quinteros y familias provenientes de países limítrofes.
Para la escuela, “un problema básico es la comunicación, a causa de la lengua materna de los alumnos” dijo la Directora y añadió que “muchos chicos ingresan hablando la lengua guaraní, tienen otros modismos y ellos no entienden los nuestros. Esto es fundamental para la institución”.
Por su parte, Noel Rosa, docente del Taller de Planificación de la Comunicación en Políticas Públicas de Periodismo de la UNLP, y a cargo del equipo que trabajó en la escuela, señaló que “Mundo Niño tiene por objetivo que los sueños, saberes y sentimientos que recupera el libro sean puestos en diálogo con los gestores de políticas públicas” y aseguró que “el niño no un es objeto al que hay que asistir o tener en cuenta desde un lugar de caridad; es un objeto de conocimiento, que puede hablar de libertad, de encierro, de falta de trabajo; consideraciones que otro puede leer y valorar”.
Durante el año 2012 se intensificó la producción de mensajes a través de la escritura. “La idea era trabajar a través de los cuentos, la identidad, las historias personales, revalorizando y rescatando las vivencias de cada uno de los niños”, contó Montarce. “Esto está plasmado en los cuentos, con su vocabulario, su terminología típica, que justamente es lo que queremos rescatar porque todos son de pueblos hermanos”, sostuvo.
El libro resultó de la compilación de estos cuentos. En total se publicaron 400 ejemplares “con una calidad espectacular porque los chicos de la Facultad -a cargo del diseño- trabajaron con mucha categoría, empezando por el papel utilizado”, enfatizaron.
En general los cuentos abordan temas de identidad apuntalado por otro aspecto: los derechos del niño que se trabajó a partir de la Ley de Protección y Promoción Integral de los Derechos del Niño, aprobada en 2005.
En otro plano, además de la escritura, la directora rescató “la modalidad muy particular del taller. Mundo Niño es muy dinámico y logró que los chicos se fueran soltando y aprendiendo a expresar, a defender sus derechos y a opinar”.
Las actividades de Mundo Niño se desarrollan en el marco del Taller de Prácticas del Lenguaje que tiene la escuela como parte de su proyecto institucional. También participa la maestra a cargo del grado “por lo cual son dos horas áulicas aprovechadas desde todo punto de vista”.
Para los chicos, es una propuesta diferente y atractiva. “Trabajan con distintos materiales que generalmente no tienen la suerte de poder conseguir, como óleos o témperas. Se trata de una comunidad que está sobre la Ruta 36 y con un gran aislamiento social. Acá no hay clubes, no hay bibliotecas, ni un lugar donde puedan juntarse o hacer deportes”.
Este año, los niños de la Primaria Nº 49 y a través de Mundo Niño redoblan la apuesta. La idea es trabajar la producción de mensajes con técnicas de animación.
“Los chicos esperan con ganas porque es una oferta educativa diferente, desde otro lugar y con la que aprenden un mucho”, finalizaron.